合一武術

Hunbert是SGS校小三的男生，看樣子就知道是被逼來的。
嘟著嘴，圓滾滾懶洋洋的靠在牆壁上動都不動，
唯一動的地方就是嘴皮，
不是呼嚕的嘟囔，不知道在抱怨什麼；就是在我說話時找別人講話，
講不聽，罵不動，上其他課也這樣，如此很清楚父母為何逼他來上課了，
要讓這樣的孩子覺醒，得讓他察覺：所有行為的後果都得自己承擔。

第一堂課，第二堂，第三堂課過去了，小朋友的攻守開始有模有樣了，
Hunbert當然一無所獲，相對的機會逐漸成熟。
「中段攻防－小三角步撲肘，戰鬥姿勢預備！」
小朋友前跨一步，兩拳一前一後相映，精神抖擻。
Hunbert還是一樣愛動不動，架子不擺，手晃來晃去意思意思，
嘴巴嘟囔：這有什麼用？
這下我聽到了。
我請他出列，擺出戰鬥姿勢，
他呼嚕的抱怨，然後忝著肚子，雙手環胸，歪著身體，站個三七步
我幫他調整，如往常，我手一放開，他又放回去，再調整，再放回去。

「我現在右手要出直拳，攻擊你的胸口，你要防守住。」
我比劃著，讓他知道攻擊路線，Hunbert如往，斜眼看著，不當一回事，
我送出一拳，「中!」，學生暴出笑聲，
「再一次」，又中！，學生發出「歐~」不可置信的揶揄，
他滿臉通紅「你們咧」，

「很好，我示範他們給你看！來！小三角步－戰鬥姿勢預備！」
孩子迅速站好，擺出架式，
我從第一個學生開始，一一出拳，各個學生確實閃避防守、保護住自己，
連幼稚園大班的都有模有樣。
「連幼稚園都守住了，現在輪你了，站好了」當然，他不知該怎麼擺，有點手足無措，又嘟著嘴擺出之前的姿勢。
「我要出拳了」當然又中，「再一次」再中，這下他露出求救的眼神。
他的家境富裕，但沒受過挫折，不知道自己貧乏，
不能察覺所有的結果是自己行為所導致的孩子，是不會改變進步的。

「擺好」這次我幫他調姿勢，Hunbert總算沒擺回原位。當作小三角步時，跟其他努力三堂課的小朋友比起來，相對笨拙，但總算開始動了。

「該練的時候好好練，才不會遇上了，一蹋糊塗。讀書也一樣，懂嗎？」「懂!」
孩子的聲音單純且響亮。

習武，是透過身體直接察覺道理，不靠文字、言語，簡單且深刻。