合一武術

 SGS校，孩子很興奮的依序衝到前面來闖關，他們要在規定的時間內完成武術動作。

John幾乎室裡面最認真的一位了，第一眼見他就知道是自我要求嚴格、重視榮譽的學生。他握著拳加油，催促著師兄弟快速前進。

而Shu和John相反，向來喜歡唱反調，用搗蛋以顯現自己與眾不同。

Shu是最後一棒。輪到Shu時，他帶著詭異的笑容，慢慢往前，無視其他人的加油催促聲，慢慢的踢，讓原本超前的進度，在眾人哀嚎中落後失敗。

John非常生氣大吼著「都是你啦，不要給你玩啦，你都故意搗蛋…」，Shu脹紅著臉也生氣了「好咩好咩，不玩就不玩阿，稀罕喔！」走到鞋櫃處穿鞋作勢離開。

我不去看Shu，該給孩子空間去思考如何取捨以及為結果負責。我喊著「再比一次，要不要？」「要！」孩子們磨拳擦掌。Shu穿著鞋子在門口羨慕的看著我們玩著，又脫了鞋的偷偷插隊進來。John大喊「你不要玩啦，走開啦！」，其他孩子連聲附議「對阿，每次都被你害的！」Shu重重的哼了一聲「走就走咩。」又跑去穿鞋。

我說「我有沒有說過，大家一起練拳，就是什麼？」孩子說「師兄弟。」「有沒有說過師兄弟要互相幫忙，不要彼此排斥？」「可是每次他都這樣阿…」眾嘴紛紛不平。「對阿，他做錯的時候，已經受到責難，如果他想走我們尊重他。但是他想回來，我們應該要接納他。」「可是他又會搗蛋…」「每一個人都有優缺點，我們能包容他人，他人也才會包容我們。」「如果他又不乖咧？」「再罵他！罰不給他玩一次！」「…」看來總算沒意見了，我問Shu「要不要進來玩？不可以搗蛋」「才不要咧。」嘴嘟著老高，「哈哈！好吧，我們開始~~」…看到Shu又低著頭腆著臉偷偷排進來，這次其他學生沒有抗議，Shu也很認真的協助闖關。

下次Shu就會很乖嗎？哈哈！不會的，但他會一次一次累積經驗，逐漸了解，什麼行為會被排斥，什麼行為  會被接受。而其他學生也會學會接納，總有這樣的人在身邊，如何面對，如何不受影響，以及如何克服。
專注力武術不僅僅是武術。